Jornada de reflexión.

Por primera vez, y sin que sirva de precedente, este Profesor Crusoe  va a limitarse a cortar y pegar un texto que ha recibido por correo electrónico. Espero que pueda servirles para reflexionar en esta jornada de inflexión. Y  espero que les ayude a diferenciar a “las Heidis” de “los abstemios”. Pero, sobre todo,  espero que les ayude a  identificar  a los golfos.

ASÍ  SE GESTA UNA CRISIS

"Heidi es la propietaria de un bar en Berlín, que ha comprado con un préstamo bancario. Como es natural, quiere aumentar las ventas, y decide permitir que sus clientes, la mayoría de los cuales son alcohólicos en paro, beban hoy y paguen otro día. Va anotando en un cuaderno todo lo que consume cada uno de sus clientes. Esta es una manera como otra cualquiera de concederles préstamos.
Nota: Pero en realidad, no le entra en caja ningún dinero físico.

Muy pronto, gracias al boca a boca, el bar de Heidi se empieza a llenar de más clientes.
Como sus clientes no tienen que pagar al instante, Heidi decide aumentar los beneficios subiendo el precio de la cerveza y del vino, que son las bebidas que sus clientes consumen en mayor cantidad. El margen de beneficios aumenta vertiginosamente.
Nota: Pero en realidad, es un margen de beneficios virtual, ficticio; la caja sigue estando vacía de ingresos contantes.

Un empleado del banco más cercano, muy emprendedor, y que trabaja de director en la sección de servicio al cliente, se da cuenta de que las deudas de los clientes del bar son activos de alto valor, y decide aumentar la cantidad del préstamo a Heidi. El empleado del banco no ve ninguna razón para preocuparse, ya que el préstamo bancario tiene como base para su devolución las deudas de los clientes del bar.
Nota: ¿Vais pillando la dimensión del castillo de naipes?

En las oficinas del banco los directivos convierten estos activos bancarios en "bebida-bonos", "alco-bonos" y "vomita-bonos" bancarios. Estos bonos pasan a comercializarse y a cambiar de manos en el mercado financiero internacional. Nadie comprende en realidad qué significan los nombres tan raros de esos bonos; tampoco entienden qué garantía tienen estos bonos, ni siquiera si tienen alguna garantía o no. Pero como los precios siguen subiendo constantemente, el valor de los bonos sube también constantemente.

Nota: El castillo de naipes crece y crece y no para de crecer, pero todo es un camelo; no hay detrás solidez monetaria que lo sustente. Todo son "bonos", es decir, papelitos que "representan" tener valor siempre y cuando el castillo de naipes se sostenga.

Sin embargo, aunque los precios siguen subiendo, un día, un asesor de riesgos financieros que trabaja en el mismo banco (asesor al que, por cierto, despiden pronto a causa de su pesimismo) decide que ha llegado el momento de demandar a Heidi el pago de su préstamo bancario; y Heidi, a su vez, exige a sus clientes el pago de las deudas contraídas con el bar.

Pero... claro está, los clientes no pueden pagar las deudas.

Nota: ¡¡¡Porque siguen sin tener ni un céntimo!!! Han podido beber cada día en el bar porque "se comprometían" a pagar sus deudas, pero el dinero físico no existe.

Heidi no puede devolver sus préstamos bancarios y entra en bancarrota.
Nota: Y Heidi pierde el bar.

Los "bebida-bonos" y los "alco-bonos" sufren una caída de un 95% de su valor. Los "vomito-bonos" van ligeramente mejor, ya que sólo caen un 80%.

Las compañías que proveen al bar de Heidi, que le dieron largos plazos para los pagos y que también adquirieron bonos cuando su precio empezó a subir, se encuentran en una situación inédita. El proveedor de vinos entra en bancarrota, y el proveedor de cerveza tiene que vender el negocio a otra compañía de la competencia.

Nota: Porque los proveedores de vinos y cervezas también le fiaban a Heidi, creyendo que estaban seguros de que cobrarían con creces al cabo del tiempo. Como no han podido cobrar dado que el dinero no existe, la deuda de Heidi se los ha comido a ellos. 

El gobierno interviene para salvar al banco (y sólo al banco), tras conversaciones entre el presidente del gobierno y los líderes de los otros partidos políticos. Para poder financiar el rescate del banco, el gobierno introduce un nuevo impuesto muy elevado que pagarán los abstemios.

Nota: ¿Qué es lo que de verdad ha pasado? Con los impuestos de los ciudadanos inocentes, los gobiernos han tapado el agujero financiero creado por la estupidez de los bancos."

Y añado yo. Por la estupidez de las Heidis y de los clientes de las Heidis. Y  por la estupidez de gobiernos como el de Zapatero, quien en nombre del "pensamiento Alicia" y con el voto de "los alcohólícos" pretende irse de rositas después de arruinarnos a todos.

(Otro día hablaremos de educación).

La campaña progresa adecuadamente. Las mentiras también.

En la última entrada de este blog ya advertí de que el PSOE iba a calentar las elecciones tomando las calles con manifestantes. Recordaba lo ocurrido en anteriores consultas electorales y ofrecía los enlaces a dos vídeos indignantes: el del ataque de los dóberman en 1996 y el de la asquerosa intervención de Rubalcaba durante las jornadas de intoxicación del 11-M.

En la campaña previa a la primera victoria de Aznar, a los socialistas les faltaron bocas y les sobraron medios de comunicación para anunciar que la derecha desmantelaría la sanidad, que los españoles iban a perder sus pensiones y que se cerrarían los colegios públicos. Esto último, sobre todo, para que sólo los-hijos-de-los-más-ricos continuasen poniendo delante de la “p” de pueblo y de la “b” de burro una enorme “m”. 

Ocho años más tarde, con más cotizantes que nunca a la Seguridad Social, con las pensiones garantizadas por ley, con una propuesta legislativa orientada a fortalecer la enseñanza pública y con dos millones y medio de parados menos, a Zapatero se le apareció Alá, se le presentó Mahoma y se le cruzó Ben Laden. El golpe de estado terrorista en los trenes de Madrid reunió bajo una misma pancarta a los falsos ecologistas de Nunca Mais, a los amigos subvencionados de la ceja, a los pacifistas del cóctel molotov y las camisetas del Che Guevara, a los pregoneros de la indiscutible democracia cubana, a los yankees go home, a los sindicatos pesebreros, a los globofóbicos, a los nacionalistas arrinconados y a los nostálgicos del felipismo. Desgraciadamente, tras esa pancarta también desfilaron muchos españoles de buena fe, impresionados por la catástrofe, que se dejaron arrastrar por el dolor y por el miedo. Sostuvieron todos la pancarta y todos dieron por bueno lo que en ella, sin ponerlo, se ponía: VOTA  A ZAPATERO.  

Ahora, tras dos legislaturas de populismo peronista, las previsiones electorales sitúan al partido del gobierno fuera de los últimos cortijos que conserva. Perdió la mayoría de los ayuntamientos, salió de la mayoría de las comunidades autónomas y le espera - si ETA no lo remedia - una mayoría absoluta de la derecha en el parlamento nacional. Así que toca, de nuevo, zafarrancho de combate: socialismo de Puerto Hurraco, toneladas de demagogia, mucha gente amenazando en las calles y muy poca  polishía.

Esta estrategia rubalcabista, al más puro estilo del matonismo sociata, obedece a un intento desesperado por desprestigiar el resultado que se adivina en las urnas y, de paso, a pescar unos cuantos miles de votos en el bacaladero de la izquierda radical. O sea, lo que el país menos necesita y aquello que los mercados del mundo civilizado estarían menos dispuestos a perdonar.


Si como muestra se afirma que vale un botón, el vídeo que el partido socialista  ha excretado en los últimos días valdría por las botonaduras de todas las sotanas de Roma.

Que los culpables de haber aniquilado la enseñanza pública se proclamen sus defensores y se postulen como garantes de su calidad ya resulta aberrante. Pero que encima nos tomen a todos por subnormales con esta majadería del fachita engominado es algo que sólo se entiende en quienes  llevan años y  años sustituyendo la ideología por la manipulación.

¿De verdad alguien puede decidir su voto convencido por tanta zafiedad? ¿Es que hay gente que se trague estas trolas tan maniqueas? En principio, uno diría que no. Que ni el perrofláutico más andrajoso, puesto de hierba hasta la greñas, se creería que existen el repelente niño Pepiño y la chacha chachi del babi rosa. Que esos especímenes sólo pueden encontrarse en la películas de Paco Martínez Soria y que la industria textil dejó de fabricar esos uniformes cuando Rafaela Aparicio se jubiló. Pero no. La directora de campaña del PSOE, Elena Valenciano, nos ilustra sobre la única realidad verdadera: "Me han dicho que esa situación era de hace cuarenta años. No, no, usted coja el coche y paséese por Puerta de Hierro, por el parque Conde de Orgaz en Madrid o por Neguri en Bilbao, supongo, y estoy segura de que puede ver una imagen como ésa". Sólo le ha faltado decir que la palabra que más se oye en esos parques desde que Esperanza Aguirre gobierna es "seeeeeñorito". 
                                             

¿Tendrá razón? Ella, desde luego, se lo cree. Y los once millones de cómplices que la votaron parece que también. Hasta yo estoy dispuesto a concederle cierta veracidad a la estampa cuando descubro dónde estudiaron la mayoría de los altos cargos izquierdistas:

• Alfredo Pérez Rubalcaba, candidato a la presidencia del Gobierno. Cursó estudios en el Colegio de Nuestra Señora del Pilar, en la calle Castelló de Madrid, regentado por marianistas y uno de los más exclusivos de la capital. Allí debió empezar a odiar a los curas y a imaginarse la LOGSE.
• José Luis Rodríguez Zapatero, presidente del Gobierno. Estudió en Las Discípulas de Jesús, de León,  centro privado, pijo y religioso. Y en el Colegio Leonés, privado, superpijo y laico. En este centro también estudió su mujer, Sonsoles Espinosa, con la que luego se uniría en santo matrimonio en el Santuario de Nuestra Señora de Sonsoles, en Ávila. Un centro de peregrinación del Opus. 
• José Bono, presidente del Congreso. Estudió bachiller en el colegio jesuita de la Inmaculada de Alicante. Un centro muy apropiado para el hijo de un alcalde falangista.  
• Carmen Chacón, ministra de Defensa y candidata del PSC. Estudió en el colegio barcelonés Divina Pastora. Estudió en español, claro. 
• Javier Solana, ex ministro de Cultura, de Educación y de Asuntos Exteriores. También estudió en el Colegio de Nuestra Señora del Pilar. Otro padre putativo de la LOGSE.
• María Teresa Fernández de la Vega. Estudió en el Instituto Francés de Zaragoza. También cursó en el Colegio Jesús y María, primero en el centro de Zaragoza y después en el de Madrid. Aprendió tanto que el PSOE le regaló la magistratura por el cuarto turno. Es decir, sin oposiciones.
  
• Ángel Gabilondo, ministro de Educación. Estudió en el Sagrado Corazón de San Sebastián y en el de Mundáiz. Durante su etapa en la congregación del Sagrado Corazón escribió el libro Enséñanos a a amar. Catecismo del sagrado Corazón. Ediciones Mensajero. Bilbao, 1969.
• Cristina Garmendia, ministra de Ciencia e Innovación. Estudió en un colegio francés de San Sebastián.                  
• Bibiana Aído, ex ministra de Igualdad. Estudió en el Beaterio de Jesús, María y José de Alcalá de los Gazules. Ni Jesús, ni María ni José pudieron imaginarse hasta dónde llegaría esta feminazi.
  
• Joan Clos, ex ministro de Industria. Estudió en un colegio salesiano de Barcelona. Y también estudió en español. Otra cosa es que lo aprendiera.
     

Otro blogero mejor intencionado culparía a los padres de estos progres de haberles torturado con una educación tan católica y tan facha. Tan elitista. Sin embargo, este hijo de barbero, niño de barriada y estudiante con beca de un colegio nacional ha tenido la curiosidad de averiguar dónde están estudiando los hijos de los prebostes del pueblo:

• Las hijas góticas de Zapatero fueron alumnas del colegio privado llevado por las religiosas de San Miguel, en el barrio chabolista de las Rozas. Las pobres.
• La hija menor de José Bono ha estudiado en el colegio Nuestra Señora de los Infantes, que pertenece al Arzobispado de Toledo.
• Los dos hijos del "ineto" y acusado de "corruto" José Blanco estudian en el Instituto Británico de Madrid, donde le cobran 1.200 euros al mes. Disponen de siete centros públicos y bilingües en su entorno pero Pepiño ha dicho que la comunidad autónoma  pepera no les garantiza un aprendizaje tan "perfeto".
• Garmendia envía a sus dos hijos al colegio San Patricio de La Moraleja. ¿Qué habrán hecho para acabar en ese gueto?.
• Joan Clos envía a sus niños al Liceo Francés, donde no creo que el catalán se contemple como una competencía básica. Su hijo mayor estudió en una universidad privada de Miami.
• La ex ministra de Educación Mercedes Cabrera pagó por la educación de sus hijas en el Colegio Estudio de Madrid. Tan caro como privado.
• El ex presidente de la Generalidad José Montilla tiene matriculados a sus trillizos en el Colegio Alemán de Barcelona San Alberto Magno. Le cuesta una pasta gansa poner a sus retoños a salvo de la inmersión lingüística pues allí se estudia, principalmente, en alemán y en un idioma que él llama castellano, aunque se estudie y se expanda como español en el resto del mundo.
• Manuel Marín, ex presidente del Congreso, mandó a sus hijas al Liceo Europeo, que se encuentra en La Moraleja y cuesta entre 520 y 735 euros por alumno. 

¿A que resulta de lo más ilustrativo? Si como afirma el vídeo "SÓLO UNA ENSEÑANZA PÚBLICA DE CALIDAD GARANTIZA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES", ¿por que razón destrozan el futuro de sus hijos llevándoles a esos semilleros de fachas?. ¿A esos guetos de beatería y pederastia? ¿Qué habrán hecho los chiquillos para merecer tanto castigo? ¿Es que no quieren que se les vuelvan perrofláuticos?
Debe ser que, mientras ellos gobernaban, el PP en la oposición ha destrozado tanto la enseñanza universal y gratuita que no han tenido más remedio que refugiarlos en la enseñanza privada. Me imagino que cuando esos niños llegan del colegio, tan relamiditos, recitando el catecismo, sus padres los desprograman cantando La Internacional con sus criadas. ¡Qué injusticia! El precio de que aprendan a leer es volverlos esquizofrénicos.

No insistiré más en la demagogia de estos progresistas ricos de segunda o tercera generación porque se pilla antes a un socialista que a un tetrapléjico. Sus mentiras son tan burdas y sus verdaderos intereses son tan obvios que ni siquiera han reparado en que el colegio infecto al que la criada roja lleva a su niña pre-mileurista es, en realidad, el San Mateo. Je, je, je. Sí, ése. El Instituto de Excelencia San Mateo, la apuesta educativa estrella de Esperanza Aguirre. Un centro que acoge a estudiantes de secundaria con una nota igual o superior a ocho en sus expedientes. ¡Y es público! ¡Y es gratuito! ¡Y es bilingüe! "Corre hija... corre" ¡Pues sí que corre la niña!
El Rodrigo de Celada que aparece en las imágenes no existe. El genio de la publicidad que rueda la escena se limitó a bautizar el centro colocando un cartelito que falsea su nombre verdadero. De todas formas, hay que reconocerle cierta coherencia intelectual porque una celada, en la segunda acepción del diccionario, es precisamente lo que se pretende: "un ardid o trampa tendida con sutileza y disimulo".

El Sindicato de Estudiantes. Un nuevo (des)Prestige.

Seis de octubre. Hoy no he podido enseñar porque la mayoría de mis alumnos hicieron huelga. Únicamente vinieron – y no todos - los de 1º y 2º de la ESO. Apenas 150 de un total de 1300. Han acudido a clase, me temo, porque sus padres no se fían de dejarlos solos durante toda la mañana. Además, estaba prevista una salida gratuita para asistir a un recital de rap sobre poemas de Lorca y esa juerga mola mucho. Demasiado como para cambiar la jota por una hache. Así que hemos tenido tranquilidad y vacío en las aulas. Calma total.

La consecuencia es que he dispuesto de seis horas para afrontar la parte más ingrata de mi trabajo: introducir en el programa Séneca los resultados de las evaluaciones iniciales y mi nuevo horario, confeccionar (recortar y pegar) las orlas con las fotografías de mis grupos, resumir en un solo documento los informes individualizados que nos envían de los colegios, enviar por correo las notificaciones de expulsión y varios partes disciplinarios, consultar los expedientes académicos del año pasado, elaborar una lista de alumnos con asignaturas pendientes, preparar la sesión de la Evaluación Inicial de mi tutoría… 

También atendí de manera forzosa a una madre concienciada que, cuando a salí a fumar… ¡zas!, me abordó en la calle para quejarse de que ningún profesor estaba dispuesto a llevar a su niño a la actividad cultural extraordinaria, extraescolar y rapera. Imaginen sus argumentos y supongan los míos…

Huyendo, me refugié en la Sala de Profesores y participé en alguno de los corrillos que comentaban la huelga. Me resultaron ajenos los sermones a favor y sonreí con alguna diatriba especialmente maliciosa. Desencantado, me excluí de discusiones bizantinas y, no sé cómo, conseguí ocupar uno de los cuatro ordenadores que compartimos 102 compañeros. Eché un vistazo a la prensa, contesté un par de mensajes en el blog y, despreocupadamente, visité la página del Sindicato de Estudiantes*. Sí, sí, exactamente ése; el que convoca las huelgas. ¡Y me alegraron el día!

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Espe, Cospe y Marianón: demagogos del montón.

Es obligado aportar una reflexión en este blog sobre las medidas concernientes a la educación que se aplicarán en Madrid y Castilla-La Mancha. Aquí la fama se la reparten Esperanza Aguirre y Dolores de Cospedal, pero no conviene olvidar que quienes van a trasquilar la lana en su totalidad serán, antes o después, tanto el gobierno central de Rajoy como las comunidades autónomas en que el PP gobierne. O sea, en casi todas. Puede que, incluso, en Andalucía, si la incompetencia de los sorayos no lo impide.  

En Castilla-La Mancha, dichas medidas se incluyen en un paquete general orientado a sanear las arcas públicas tras decenios de derroche socialista. Así que, para juzgarlas con más equidad y con mayor perspectiva, empezaré ofreciendo un resumen de todas ellas: las generales y las educativas. Me ha costado un buen rato de Google encontrarlas así, compiladas y recortaditas, ya que el asunto monotemático en Internet parece ser, exclusivamente, el de las dichosas veinte horas que trabajaremos a destajo los profesores ¿…?, pero aquí están para quien quiera valorar el conjunto y comprobar si hemos sido especialmente perjudicados. 
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El pensamiento 15-LOGSE.

Hay tres mantras que sustentan la existencia de los hijos de la LOGSE. Tres ideas de destrucción masiva que sirven para entender su conducta, explicar su comportamiento y calibrar su vacío mental. A saber:

1.Tengo todos los derechos, siempre, pero nunca obligaciones: “Yo soy yo y mis desperfectos.”

2. Es mi forma de ser. Soy joven, soy así: “Zoi reverde por que el ZOE me a echo asin.”

3.Mi comportamiento será justificado, y premiado, por alguien: “Mi mamá me mima.”

La aplicación de estos principios vitales se manifiesta en las aulas – ¡y bien que lo padecemos! – pero también, y sobre todo, fuera de ellas. Echemos una mirada, por ejemplo, a lo que ocurre con el llamado Movimiento 15-M* y veamos cómo cumple a rajatabla con los tres mandamientos. Concluyamos cómo éstos, a su vez, se resumen en uno:

*¡Ojo! Yo no digo que no existan razones poderosas para indignarse. ¡Hay muchísimas! Y  me consta que entre "los indignados" hay mucha gente seria que, simplemente, está hasta las narices de esta gili-democracia. Otra cosa muy distinta es que se hayan dejado arrastrar, contagiar y confundir con una marabunta de niñatos de la LOGSE, tribus antisistema de distinto pelaje y perroflautas.
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¡A cabalgar!

Son varios los compañeros y amigos bienintencionados que me preguntan la razón por la que iniciar, precisamente ahora, este blog de denuncia de la catastrófica situación en que se encuentran la educación, la libertad y España. Parece que va a ganar el PP tanto en las elecciones generales de Noviembre como en las andaluzas de Marzo y piensan, ingenuos ellos, que este minúsculo detalle debiera apaciguar los ánimos de quienes llevamos años sufriendo en estruendoso silencio la aniquilación sistemática de nuestra dignidad profesional, ciudadana y española. Confunden – y esto es propio del forofismo partidista y del relativismo que nos asola – la necesidad irresistible de protestar con la oportunidad, más o menos provechosa, de hacer leña del árbol podrido socialista y de hacer méritos frente al bosque verde rajoyista que, antes de brotar, ya acojona. Así que para explicarme, y para que no me cuelguen dudas, me apresuro a declarar que:

1. Cualquiera que pretenda defender su libertad apostando al rojo rubalcabista o al azul rajoyiano se arriesga a quedar como puta mal pagada. La variedad cromática es indiferente.

2.  La libertad para escribir aquí lo que me dé la gana irritará tanto a los que ya se quedan sin tiempo como a los que aspiran a marcar las horas decidiendo el reloj, el calendario, el meridiano de Greenwich  y los blogs bisiestos.

3. Del PSOE desprecio su voluntad y padezco sus intenciones. Del PP desconfío de sus intenciones porque negocia su voluntad.

4. Unos por acción, otros por rendición y todos por cálculo electoral han conseguido condenarnos a la única posibilidad de apuntalar mayorías absolutas. En la práctica, sumisión absoluta. Democracia bananera o rendición ante los partidos independentistas, de jaez nazi y de acción antiespañola. Patricidas.

5. A los nefastos políticos que engordamos les importa un carajo archidonense que una enseñanza pública – o privada – de calidad cimente el futuro del país. Lo que opinemos los profesores mucho menos. Y lo que quede del país, nada.

6. Me temo que a varias generaciones de españoles sólo nos queda resistir frente a las que vienen, sean éstas el producto de la LOGSE o sus defensores interesados. Resistir desde el lugar que nos toque. En mi caso, desde el aula. O desde este blog. O desde cualquier trinchera en la que caiga. Desde la derrota, me temo.

7. Considero  sinceramente, dolientemente, que la única salida que nos podemos permitir es perder, sí. Pero entregando el fuerte a regañadientes, mordiendo y pataleando.

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Otro PER educativo. ¡Y otra de gambas!

El todavía presidente de la Arrejunta de Andalucía repartirá 3000 becas de 400 euros mensuales para jóvenes que tengan entre 18 y 24 años, con cargas famliiares y en el paro. La idea es que puedan "retornar a la enseñanza reglada" y completar las titulaciones obligatorias o post-obligatorias que dejaron inacabadas. O sea, que les paguemos una segunda oportunidad. 
En este sentido, la Consejera de (la) Presidencia, Mar Moreno, espetó que dicha iniciativa es ejemplo del "Debate sobre el Estado de la Comunidad de acción y respuesta" -¡toma gramática!- que abordará el presidente andaluz. Y añadió, sin sonrojarse, que estas propuestas de Griñán "no van a dejar indiferente a nadie porque se va a mojar, y mucho", para ofrecer soluciones a los problemas de los andaluces. Defiende la consejera que el boom de la construcción sedujo a muchos cráneos privilegiados y les alentó para cambiar el diccionario de Latín y las fracciones algebraicas por el palaústre y la cementera. ¿Conclusión? Que miles de jóvenes, "con la crisis, se encuentran ahora fuera del mercado laboral y del sistema educativo". ¡Ale hop! ¡Taratachín-tachán! Y así explicamos por qué razón Andalucía tiene una elevada tasa de abandono escolar y una ratio estratosférica de analfabetos en paro. ¡Con dos cojones!
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... y anticipo del final

Queda menos de un año de gobierno sociata. Tras las elecciones autonómicas y municipales, la mafia retroprogre abandona sus últimos cortijos electorales. Sin embargo, mantiene intactos el control pagado de la mayoría de los medios de comunicación y la posibilidad de perpetuar en sus cargos - vía funcionarización de adeptos y paniaguados - a muchos de sus más abyectos cómplices. Se acerca el final y  las ratas buscan acomodo en el naufragio. Sobre todo, porque peligran su pan y sus derechos de perrnada sobre el presupuesto público. Se acerca también el verano y esto,  que se ha hecho tradición,  les vuelve especialmente peligrosos, cuando el BOE y las rendiciones ante partidos antinacionales no alcanzan la sensibilidad de los chiringuitos de playa.  Se acerca el final de un ciclo políticamente perverso y se adivina el estertor de sus clases privilegiadas. Se espera el último rugido de la bestia y el aliento nauseabundo de su última arcada. Se huele a muerto. Y a reencarnaciones pactadas.  

No obstante, si de algo desconfiamos los profesores es de los cambios de ciclo. De jefe político, vamos. Y lo hacemos porque aprendemos de las malas experiencias.   

En 1996, el Partido Aznarista - que hablaba catalán en la intimidad - fue incapaz durante cuatro años de contubernio con los nacionalistas vascuences y catalanistas y durante otros cuatro de mayoría parlamentaria autocomplaciente de abordar el problema de la enseñanza. Pusieron parches dialécticos de cara a la galería mediática y, en última instancia, la ministra Pilar del Castillo sacó adelante una mini ley que apenas remediaba los estragos de la LOGSE rubalcabiana. Como mucho, los alumnos  podrían repetir primero de secundaria... ¡Mariconadas! Intentos acomplejados de remendar el desastre educativo que Zapatero desactivó por decreto y bombas.  

En 2004, la pesadilla del igualitarismo y la burricie integral se instaló defiitivamente en nuestras aulas. Borreguismo institucionalizado a golpe de libros de regalo, ordenadores para todos, becas para todas  y aprobados universales en esa mal llamada Selectividad que tanto preocupa a nuestros ninis, la generación de borricos más cebada de Europa.   

Ahora Rajoy, condenado a gobernar,  ni siquiera promete lo que no va a cumplir. A saber: 

- garantizar que cualquier ciudadano español aprenda español en cualquier región de España.
- garantizar que exista una enseñanza básica común, una cultura española, en todas las regiones de España.
- garantizar que enseñen lo mismo, y aprendan lo mismo, y cobren lo mismo, y merezcan lo mismo, y se les exija lo mismo a todos los estudiantes y a todos los profesores de España. 

- garantizar que los criterios académicos se basen en la verdad científica, la capacidad intelectual y la excelencia personal..  

 - garantizar que en nuestras universidades, podridas hasta la náusea, no se primen la adscripción partidista y la endogamia localista sobre el saber universal.   

- garantizar que en las escuelas, institutos y facultades del estado no se va a adoctrinar a los jóvenes en nombre de una pretendida verdad histórica institucional.   

- garantizar que puedan continuar sus estudios - hasta donde sean capaces de aprobar -  aquéllos que demuestren interés, talento y voluntad, dejando de becar a inútiles y zánganos de larga duración. 

- garantizar, en fin, que la enseñanza pública funcione como un trampolín social y personal. Como una vía para que los hijos de las familias más pobres demuestren que sus hijos son capaces de aprovechar un derecho, y no de agradecer una dádiva.  

Así que nos queda esperar. Esperar que, como decía Machado, una de las dos Españas nos rompa definitivamente el corazón. La de estos progresistas que nunca tienen en cuenta el retroceso de la  culata, o la de aquellos conservadores que, como el perro sarnoso, no se atreven a perder su sarna. Juan de Mairena dixit.

Declaración del principio...

Hace tiempo que pensaba iniciar un blog en el que denunciar la barbarie perpetrada por el PSOE contra  la enseñanza pública en España. Ya saben, mucha crítica ácida sobre el adoctrinamiento de las juventudes ágrafas, la estupidización colectiva, el mantra nazi de los pedagogos progres, la erradicación de la meritocracia como ascensor social....  En fin, que me apetecía ocupar una trinchera en internet desde la que disparar y defenderme.

Esta necesidad de libertad se volvió más fuerte a medida que las políticas intervencionistas de la izquierda socio-totalitaria me fueron arrinconando dentro y fuera del aula. Dentro,  porque no hay novedad legislativa que no insista en cercenar la libertad de enseñar, la posibilidad de aprender o la voluntad simple de negar las supuestas bondades del absolutismo sociata. Fuera, porque trece años de felipismo, veinte de chavismo, ocho  de zetapelomismo y treinta de sarna con gusto no picante  han podrido los sueños que los hijos de la transición nos hicimos con la nueva España. Con nuestras vidas. En fin, porque  nos han jodido el país y nos han robado la democracia.

Es por esto que decido iniciar  esta serie de... ¿desahogos?. Sí. De pedradas en el ojo de quien corresponda, de impertinencias, de reflexiones  indignadas y dinamiteras. Porque me apetece  fustigar a este sistema político fascista que en nombre de la ideología más rancia y putrefacta nos quiere falsear la historia, emputecer el presente y arruinar el futuro. ¡Ah!... y  porque sin la coartada de una patética  oposición que nunca creyó ni en la libertad ni en la ciudadanía no nos veríamos abocados a esta hecatombe económica, a esta degradación moral, a esta porquería institucional, a esta  cochambre política. A este harakiri cultural e histórico en el que  que tan apaciblemente nos confortamos.

En fin, porque hablando de educación  (o de España) estamos condenados a llorar. Y a no rendirnos..